本周一（4月20日）
，全国首个“全民阅读活动周”和第五届全民阅读大会同步开启，八闽大地书香氤氲
。

“我爱好挺多 ，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。
”习近平总书记多次在不同场合谈领导干部读书问题 。在宁德工作期间
，他就对党员干部应当读什么书
、如何读书、读书为了什么等关键问题，进行了深邃思考与系统阐释 ，留下了弥足珍贵的思想财富
。

《摆脱贫困》封面 习近平著。图源：央视新闻客户端

一段时间以来
，各地各部门陆续举办了树立和践行正确政绩观学习教育读书班 。《摆脱贫困》中关于读书学习的深刻论述，为党员干部治学修身提供了明确方向 ，对树立和践行正确政绩观具有重要启发。第31个世界读书日到来之际
，让我们再次翻开《摆脱贫困》，一起品读这部光辉著作 ，感悟蕴藏其中的读书之道
。

学经典原著要

“反复琢磨 、深刻领会”

1990年
，习近平同志即将离开闽东前往新的工作岗位，临别之际 ，与宁德地直机关领导干部共勉：“我们一定要反复学习马克思列宁主义的经典原著
，反复琢磨
、深刻领会。 ”在《从政杂谈》一文中，他勉励青年干部“以马克思主义的唯物辩证法充实头脑 ，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法去观察问题和处理问题
” 。

马克思经典著作，始终是习近平书单中的一个重要类别
。在宁德工作时
，他最大的爱好就是读书学习，特别喜欢看马克思主义原著 ，在《摆脱贫困》一书中多次引用《资本论》《〈政治经济学批判〉序言》《共产党宣言》等书籍和文章观点。

党的十八大后
，习近平总书记强调，党的各级领导干部特别是高级干部 ，要原原本本学习和研读经典著作
，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领，坚定理想信念 ，坚持正确政治方向
，提高战略思维能力 、综合决策能力、驾驭全局能力，团结带领人民不断书写改革开放历史新篇章 。

读书要

“又博又专
、愈博愈专”

习近平同志对领导干部不断完善履职尽责必备的知识体系十分重视 ，指出：“要注意学好经济、历史 、文学
、法律等各方面的知识
，以适应领导工作全方位、多层次的需要
。 ”在《加强脱贫第一线的核心力量——建设好农村党组织》一文中，他勉励贫困地方的党员“学习科学文化知识 ，学习经营管理知识，善于探索商品经济运行规律
，从而成为社会主义商品生产的带头人，才能真正带领人民群众去脱贫致富
”。

习近平同志博览群书 ，在地方工作时爱读县志 、府志 。有一次在霞浦县调研时
，他不只满足于研读《霞浦县志》，又请人找来了《福宁府志》 ，并说：“我们这样看情况
、听汇报是不够的
，还要看历史
。一个县的历史最好的体现就是县志，府志则更为全面 ，里面既写正面人物
，也写反面人物，我们一看就知道这个地方发生过什么事 ，可以从中有所借鉴。”

领导工作综合性、系统性强
，如果知识结构单一，就会缺乏历史眼光和系统思维 ，“只见树木不见森林 ” 。因此，习近平总书记提倡读书要“又博又专 、愈博愈专
”
。通过博览群书
，扩充经济
、法律、科技 、文化
、管理等方面的知识，及时更新知识结构 ，进而把握规律、科学决策
，避免片面与短视。

理论学习要

“挤时间学习 、争分夺秒地学习”

《摆脱贫困》中，习近平同志在论述闽东的干部应加强理论学习时指出：“我们应当有一种雷锋的‘钉子’精神 ，挤时间学习
，争分夺秒地学习 。 ”

无论是条件艰苦的知青岁月，还是日理万机的领导岗位 ，习近平同志都挤出时间读书学习。在宁德工作期间
，据他身边工作人员回忆，习近平同志经常忙到下午1点多 ，吃完饭2点多
，下午3点接着开会，“就这么一点时间习近平也不放过 ，要到新华书店转一转，偶尔买一两本书
。有时看到一本连北京都买不到的书
，他就特别高兴
”。

领导干部工作繁忙、事务庞杂，若以“没有时间”为借口放弃学习 ，就会视野日趋狭窄
、能力逐渐退化 。习近平同志倡导的“钉子 ”精神
，正是要打破这种惰性，把学习作为一种追求、一种爱好 ，惜时如金 、孜孜不倦
，融入日常
、做在经常
。

治学要

“虚心向书本学习、虚心向实践学习”

习近平同志强调：“治学要有一种严谨 、科学
、老实的态度，‘知之为知之 ，不知为不知
，是知也’。要虚心向书本学习，虚心向实践学习 。
”在《从政杂谈》中 ，习近平同志还告诫青年干部切忌眼高手低
，而是“要有一种老实的态度，甘做最普通的事”
。

“知之为知之 ，不知为不知 ”，既是治学态度
，也是为政品格。树立和践行正确政绩观，要求坚持从实际出发、按规律办事 ，深入调查研究
，虚心向群众学习，做到摸清实情 、找准症结 ，科学决策
、推动发展 。

做工作要

“能将理论高度与实践深度有机结合
”

在《同心同德 兴民兴邦》中
，习近平同志指出：“在地方工作的同志，如果能将理论高度与实践深度有机地结合起来 ，就能更好地做好领导工作
。”他提倡“滴水穿石 ”的精神
，赞赏默默奉献的精神，提倡干部埋头苦干 ，着眼于长期的、为人铺垫的工作。

习近平同志注重学以致用 、学用相长 。在霞浦调研时
，他讲起在《福宁府志》上看到的内容，说霞浦这里有一片官井洋 ，是“因洋中有淡泉涌出而得名
”，老百姓也称“官井洋半年粮”
，因为这里一直盛产大黄鱼，是名副其实的鱼米之乡
。通过扎实调研 ，他进而指出当地脱贫致富的科学路径：“这是我们闽东很重要的一个资源
，既要把它保护好，也要把以养殖业为代表的海上经济带动开发起来 ，让老百姓都富起来。 ”

实践是衡量学习成效的根本标准 。树立和践行正确政绩观
，最终要落在“为人民出政绩
、以实干出政绩
”上。要坚持学思用贯通、知信行统一，用心用情用力办好民生实事 ，把学习成效转化为谋划工作的思路 、破解难题的办法、推动发展的实效
。

最美人间四月天
，最是书香能致远。

从重温习近平同志在躬身践行
、深刻阐释的读书之道，到“全民阅读”写入“十五五 ”规划纲要 ，建设书香社会已成为时代潮流、全民共识 。八闽大地文脉悠长
，阅读的种子早已在此生根发芽
。

愿广大党员干部以书为友 、以学为乐，在阅读中涵养初心 ，在求知中砥砺本领，奋力书写不负人民的时代答卷。